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<script>app2();</script>
<script>read2();</script> “为什么?凭什么啊?”
文静的小玲老师突然摊开双手非常不满地嘀咕起来。
顾亚婷眉头紧锁;张萌萌呆若木鸡;当事人嘴角抽动。
现场所有人哄然议论,无论是观众,还是其他几支队伍的选手们。
张磊不住地摇头,低声悄悄爆了句粗口。
而战国队此时已经炸窝了:
“干嘛啊,怎么能这样啊?”
“人家有这能力怎么了?凭什么不让人家来场‘排山倒海’的演出?”
“太气人了,我受不了了!”
吴丽丽更是像炸了毛的母鸡,不过这里可是节目录制现场,文化名家等等都在呢,她不敢掀桌子起义,此时气得她满面燥红,浑身颤抖。
“大家静一下,静一下!”周制作人上台解释道,“大家听我说,这个决定是栏目组和各位嘉宾老师一并决定的,不是针对谁……”
其实节目组的意思是希望回归比赛的本旨,即借助释义猜测成语。当然李凡的表现没有毛病,李凡猜测的成语也都是符合释义内容的,只不过他一瞬间给出的词汇量实在太足了。
而节目组是希望释义者解释精湛到位,猜词者捕捉成语准确无误,追求即说即答即正确的最高境界。所以并不太希望出现李凡这种撒鱼网捕鱼或者拉大网捉鸟的方式。这种短瞬之间十几个甚至几十个成语脱口而出的能力,非常震慑人,是节目十足的卖点,不过卖点作为开胃菜已经摆给观众了,后面没太大必要了。
山珍海味也不能连续吃啊,如果以后期期李凡都这么来几下子,也就索然无味了,况且平静地想一想,李凡这种方式有一定弊端,节目组也不脑残,有自己的考量。
当然,这种录制期间更改比赛规则不会在后期剪辑进播出版本的,广大群众也不会知道比赛之中的这些“内幕”。
节目组倒是希望回归成语大会猜词的主旨本意,不过其他人不买账啊,人家有这能力用用不行啊,与你何干。
贾芸此时向各位嘉宾老师问道:“各位老师,可以么?”
肖老点了点头:“可以。”
潇潇微笑着看着李凡道:“我觉得没问题,其实一口气说出很多词汇的方法,有时候未必高效。”
李凡在心里衡量了潇潇的话,觉得她说得有道理,这种疯狂猜词的确在比赛中没有太大优势,五五开吧。就算没道理他又能怎样,不也得听栏目组的啊?
况且自己又没穿红色小裤衩,也拯救不了世界。
贾芸从李凡身上几乎没有看到太多的愤懑不满,这倒是大大出乎她的意料,这个年龄段的孩子正值热血时代,遇到不公一定会拔地而起的。
这种想法很多人都有,李凡除了刚听到这个宣布的时候情绪明显波动了一下,之后很快平和下来。因为他知道这对自己没有太大影响。
断臂杨过尚能驰骋天下,李凡不介意节目组对自己的限制,况且,又不是砍掉一条胳膊,最多一个手指甲。
比赛继续,毫无悬念,面对近乎无敌状态的小玲老师/顾亚婷组合,李凡萌萌败下阵来,回到了队里,然后见证了小玲老师/顾亚婷一次次的将各组成员斩落马下。
三队车轮战,最终结果是小玲老师/顾亚婷组合在台上站到了最后,尔雅队全体12名队员全部安全,无须参加下一轮的比赛。
休息片刻,录制继续。
贾芸登台:“恭喜尔雅队全队安全,我们进行下一轮比赛,《双音节同题对抗赛》,刚刚在三队车轮战中败阵的战国以及春秋队共六组选手捉对厮杀,胜组安全,败组进入最后淘汰赛。好,比赛之前,开始抽签决定出赛次序。”
双音节同题对抗赛规则:两组同台PK,共用一个题目,描述者用两个字解释成语,猜词者猜错即转向另外一组描述,直到有一方猜对为止,胜者积1分,率先获得2分的组合安全,败组进入之后的淘汰赛阶段。
举例说明:成语【借古喻今】,若A队先手,A队释义者提供一个双音节词汇,队友没有猜出,则换B队描述猜测,直到有一队猜对后,积1分。
工作人员拿着一个密闭的只能伸进手的黑箱子走上台后,贾芸对着战国队道:“这个箱子里有标号为1、2、3的三个号码球,是你们三组的出赛顺序,开始吧。”